viernes, 12 de octubre de 2012

SEMANA DE LA FAMILIA





                      Para los niños, un hogar debe ser fuente de apoyo, seguridad, amor y buen ejemplo. Por eso, no hay duda de que los padres sientan las bases de lo que sus hijos serán en el futuro.
                 Tener una familia es un derecho consagrado por las normas y va más allá de que los padres y sus hijos vivan bajo un mismo techo; significa compartir, dar y recibir afecto, escuchar, valorar, respetar, dialogar, involucrar y aceptar las semejanzas y diferencias de cada uno de los miembros, que pueden o nó tener lazos de sangre, ya que también están los padres, hermanos, tíos y abuelos del corazón.

              Ser acogido con afecto en el seno de un hogar es el primer punto de partida para favorecer el desarrollo de los pequeños. “El amor es clave y se les debe acompañar a los hijos en sus primeras sonrisas, pasos, caídas y animarlos a continuar intentándolo. Los padres deben ser su apoyo y seguridad”, afirma Luisa Fernanda Manosalva, psicóloga y máster en intervención psicosocial.

A medida que comiencen a crecer, se les debe corregir con cariño, reconocer sus aciertos, permitirles ser ellos mismos y dejarlos tomar sus decisiones, agrega la experta.


               El seno de un hogar proporciona ternura y cariño, seguridad, igualdad y democracia. La familia apoya la formación de hábitos como la alimentación, el sueño, la higiene y la lectura, entre otros, y la creación de reglas dentro del hogar (para rutinas diarias y pautas de comportamiento); favorece el desarrollo de habilidades motrices y comunicativas; promueve el juego como medio para que el niño explore el mundo, madure física y emocionalmente y resuelva problemas y, algo muy importante: es la encargada de promover el respeto y el amor de los niños hacia sí mismos (aceptarlos como son) y hacia los demás. 


Para tener en cuenta los adultos: 


  • A los niños les encanta recibir felicitaciones por aquellas acciones que así lo requieran, por sus esfuerzos para realizarlas y sus logros al consegurilas. No nos fijemos solamente en sus equivocaciones...!!!
  •  Les gusta oírles decir que los quieren, aunque supongan que ya lo saben.
  • Son felices cuando los miran con amor y sonríen con ellos.
  •  Antes de corregirlos, escúchenlos, tengan en cuenta su edad y lo que son capaces de hacer cuando les pidan algo.

  • Hagan acuerdos juntos sobre las normas y así les será más fácil cumplirlas.

  • Cuando se equivoquen con ellos, pídanles perdón.
  • Tengan en cuenta sus opiniones para que aprendan a tomar decisiones.

  • Cuando estén de mal genio, cálmense primero y luego hablen con los pequeños. 

  •  Si tienen problemas que los afecten, recuerden que los niños no tienen la culpa de ellos.

Por Andrea Linares
Redactora ABC del bebé
Debemos destacar que la patria ancestral de los Qechuas - Aymaras cuenta entre sus emblemas más importantes como es la sagrada WIPHALA, compuesto de siete colores del arco iris y las de cuatro colores correspondiente a los cuatro SUYU, y podemos definir desde la óptica andina, los aymara-qechuas conocemos históricamente a la WIPHALA, como emblema nacional del Pusintsuyu ó Tawantinsuyu.

Por eso la WIPHALA es el simbolo de identificaciön Nacional y Cultural de los Andes Amazónicos y altiplánicos, es el emblema de la Nación colectivista y armónico.

Es la representación de las actividades diarias del hombre andino en el tiempo y en el espacio.
En 1534 durante la invasion y ocupación de la ciudad de Qusqu hoy Cusco, los españoles encontraron la primera resistencia de los qechua-ayrnaras y vieron entre la multitud, objetos parecidos a la bandera de franjas y cuadros de siete colores del arco iris.
SIGNIFICADO DE LOS COLORES DE LA WHIPALA


COLOR ROJO
Representa al planeta tierra (aka-pacha), es la expresión del hombre andino, en el desarrollo intelectual, es la filosofía cósmica en el pensamiento y el conocimiento de los AMAWTAS.


COLOR NARANJA

Representa la sociedad y la cultura, es la expresión de la cultura, también expresa la preservación y procreación de la especie humana, considerada como la más preciada riqueza patrimonial de la nación, es la salud y la medicina, la formación y la educación, la práctica cultural de la juventud dinámica.


COLOR AMARILLO

Representa la energía y fuerza (ch'ama-pacha), es la expresión de los principios morales del hombre andino, es la doctrina del Pacha-kama y Pacha-mama: la dualidad (chacha-warmi) son las leyes y normas, la práctica colectivista de hermandad y solidaridad humana.

COLOR BLANCO
Representa al tiempo y a la dialéctica (jaya-pacha), es la expresión del desarrollo y la transformación permanente del QULLANA MARKA sobre los Andes, el desarrollo de la ciencia y la tecnologia, el arte, el trabajo intelectual y manual que genera la reciprocidad y armonia dentro la estructura comunitaria.

COLOR VERDE
Representa la economia y la producción andina, es el símbolo de las riquezas naturales, de la superficie y el subsuelo, representa, tierra y territorio, asi mismo la produeción agropecuaria, la flora y fauna, los yacimientos hidrológicos y mineralógicos.


COLOR AZUL

Representa al espacio cósmico, al infinito (araxa- pacha), es la expresión de los sistemas estelares del universo y los efectos naturales que se sienten sobre la tierra, es la astronomía y la física, la organización socio económica, político y cultural, es la ley de la gravedad, de las dimensiones y fenómenos naturales.


COLOR VIOLETA
Representa a la política y la ideologia andina, es la expresión del poder comunitario y armónico de los Andes, el Instrumento del estado, como una instancia superior, lo que es la estructura del poder; las organizaciones, sociales, económicas y culturales y la administración del pueblo y del pais.


Extraído del blog
http://jilata-eliass.blogspot.com.ar/2007/08/whipala-bandera-de-los-pueblos.html

Referencia Bibliográfica

- Crónica del buen gobierno Ediciön 1612 por ph. Waman Puma de A.

- Historia de Bolivia Ed. 1920 por Froilån Giebel.

- Exhibición de la wiphala 1945 La Paz.

- Wiphala, trabajo de investigación por Germán Ch. Wanka, 1985.

- Seminario cultural realizado en Oruro, participaron Dirigentes Comunarios, 1986.

- Símbolos andinos aportes de Investigación V. Hugo Cárdenas 1987.

- Seminario taller en Oruro, Identidad cultural, 1989.

- Revista Chasqui Ed. junio 1990 Edit. Luciérnaga.

- Investigación CULTURAL por Carlos Urquiso S.

- La wiphala Ed. Presencia por Alejandro Guisber. 14 julio 1991.


12 de Octubre. UNA NUEVA MIRADA CULTURAL



          El día de la diversidad cultural americana intenta sembrar una profunda reflexión  acerca de la historia pasada y presente de los antepasados de estas tierras, es decir, de los pueblos originarios.
         Por ello, es muy importante que tomemos conciencia acerca de cuáles fueron las causas y consecuencias de ese gran hecho que marcó el futuro de estas tierras.
         Los primeros habitantes de nuestra Argentina llegaron en grupos nómades desde Asia, en diferente épocas. Se considera que pasaron unos 18000 años hasta su diseminación total en el sur del continente.  A esta lenta expansión se le sumaron nativos que llegaron por la costa del Pacífico, de origen mongol. Por todo esto, se cree que los primeros pueblos originarios emergieron del cruce entre los nativos asiáticos y de los descendientes mongoles.
        Tras el descubrimiento de Colón, llegaron a América muchas expediciones europeas con el objetivo no sólo de conquistar tierras, sino también de extraer la mayor cantidad de riquezas. 
        A mediados del siglo XVI llegaron a las actuales tierras argentinas los conquistadores, que se encontraron con una gran resistencia por parte de los pueblos originarios ya que, en poco tiempo, ellos notaron rápidamente cuales eran las intenciones de los europeos.
         Muchos pueblos fueron desvastados por las guerras, y por agotamiento y desnutrición por realizar trabajos forzados. Así fue como, con el tiempo, los pueblos originarios disminuyeron su población. 

lunes, 8 de octubre de 2012

PRIMER ENCUENTRO REGIONAL DE CENTROS DE DÍAS Y CENTROS TERAPÉUTICOS

PRIMER ENCUENTRO REGIONAL DE CENTROS DE DÍAS Y CENTROS TERAPÉUTICOS




         CRONOGRAMA:


  • JUEVES 11 DE OCTUBRE


TEATRO PLAZA
10:00 HS.

- ACTO APERTURA CON PALABRAS DEL CONTADOR GERMÁN EJARQUE. DIRECTOR DEL CONSEJO PROVINCIAL DE DISCAPACIDAD.
- OBRA DE TEATRO: “UN AMOR PARA RECORDAR”. A CARGO DEL GRUPO ARTÍSTICO DEL CENTRO DE DÍA DE IPSI: “A LA PERINOLA”.
- CORO DE ESCUELA HELEN KELLER.
- MURGA DE CENTRO DE DÍA DE THADI.

INSTITUTO IPSI
(ÁLVAREZ CONDARCO 1237 – GODOY CRUZ)


14:00 HS. ACREDITACIONES.
14:30 HS. APERTURA A CARGO DEL DIRECTOR DE SALUD MENTAL DE LA PROVINCIA DR. ALBERTO NAVARRO.
15:30 HS. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD: DR. RUBÉN FLAMARINI.
16:30 HS. EXPOSICIÓN DE POSTER Y REFRIGERIO.
17: 00 HS. TALLERES DEBATE:
- LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN SUS DIFERENTES LENGUAJES: PROF. TERAPEUTA CECILIA DÍAZ- LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL MARÍA SUSANA CUBO- PROF. FLAVIO MORCOS – JULIA RUIZ – MARIANA PORTALURI.

- USO DE TIC CON JÓVENES Y ADULTOS CON DISCAPACIDAD: PROF. TERAPEUTA LAURA RETA.

- EQUIPO TÉCNICO Y FAMILIA: COMPARTIMOS EXPERIENCIAS DESDE LOS EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS. DR. FLAVIO BALLARIO- DRA. LAURA MÜLLER- DR. MARIANO JUAN –LIC. EN TRABAJO SOCIAL CARINA CABALLERO- LIC. EN PSICOLOGÍA MELISA PEREA LIC. EN PSICOLOGÍA ROSANA CACCIAMANI - LIC. EN FONOAUDIOLOGÍA LAURA LARA- TERAPISTA OCUPACIONAL CAROLINA RIAL.

- PERFIL DEL BENEFICIARIO DE CENTRO DE DÍA: LIC. MARÍA SUSANA CUBO.

18:00 HS. NEUROPLASTICIDAD: PSICOPEDAGOGA ELSA CACCIAVILLIANI DE KRAUSE.



  • VIERNES 12 DE OCTUBRE

INSTITUTO IPSI
(ÁLVAREZ CONDARCO 1237 – GODOY CRUZ)

9:00 HS. CLIMA INSTITUCIONAL: PSICOPEDAGOGO LIC. EN GESTIÓN EDUCATIVA ALEJANDRO CASTRO SANTANDER.

10:00 HS. EXPOSICIÓN DE POSTERS Y REFRIGERIO.

10:30 HS. CUIDADOS PALIATIVOS: DR. ARTURO RANDO.

11:30 HS. MESA REDONDA: DISCAPACIDAD PSÍQUICA DESDE DISTINTAS PERSPECTIVAS: VISIÓN Y ORIENTACIÓN. DR. RUBEN DÍAZ- DRA. GRACIELA VILLEGAS.

12:30 HS. INTERVALO – ALMUERZO.

14:00 HS. ESQUEMAS DE TRABAJO DE PERSONAS CON NEM: PROFESOR PSICOMOTRICISTA JOSÉ CORONEL.

15:00 HS. EXPOSICIÓN DE POSTERS Y REFRIGERIO.

15:30 HS. TALLERES DEBATES:

- ASPECTOS LEGALES: LIC. EN TRABAJO SOCIAL NANCY ALONSO.
- FUNCIONES ALIMENTARIAS EN EL ADULTO CON ALTERACIONES NEUROLÓGICAS: RECURSOS FUNCIONALES PARA EL DOCENTE: LIC. EN FONOAUDIOLOGÍA ALICIA PALLADINO.
- COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA: LIC. EN FONOAUDIOLOGÍA ELIANA ARANO.
- RISOTERAPIA “CUIDAR AL QUE CUIDA”: PROF. DE TEATRO SONIA SPALLUTO – PROF. EN EDUCACIÓN ESPECIAL Y PSICODRAMATISTA GRACIELA MUÑOZ.
- TRÁNSITO A LA VIDA ADULTA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD: PROF. TERAPEUTA LAURA RETA
16:30 HS. ENVEJECIMIENTO Y DISCAPACIDAD: PROF. TERAPEUTA NICOLÁS QUINTANA VALENZUELA
17:30 HS. RESILIENCIA: LIC. EN PSICOPEDAGOGÍA NANCY CABALLERO

18:30 HS. PLENARIO DE CIERRE.



 

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INFORMAMOS A TODOS LOS MIEMBROS DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA, EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRESENTE CICLO LECTIVO, PARA EL MES DE FEBRERO DE 2011:

14/02: REUNIÓN DE SUPERVISIÓN, Supervisora y Directoras.

16/02: PRESENTACIÓN DE DOCENTES

16-17-18: TALLERES

21-22: TALLERES

23-24-25: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

28/02: PRESENTACIÓN DE ALUMNOS, A LAS 9:00 hs.


ESTAMOS ESPERÁNDOLOS CON TODO CARIÑO.
 
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