jueves, 17 de octubre de 2013

..A mi abuela..

         





Abuela amada,
tus palabras vivirán en mi alma
las recordaré cada mañana,
ahora mismo la tristeza me quita la calma
pero hago muy mío tu recuerdo, tus besos, tus abrazos
son un tesoro interminable.


                                                    La comunidad Educativa de IPSI 44 Pe  acompaña a la docente Soledad Bastán, quien en el día de la fecha, jueves 17 de octubre, despide con dolor y angustia los restos mortales de su abuela paterna.
                                               

miércoles, 16 de octubre de 2013

HASTA SIEMPRE PICHONA...




Solo en la agonía de despedirnos somos capaces 
de comprender la profundidad de nuestro amor”, 

                        En el día de la fecha, miércoles 16 de octubre de 2013, la Comunidad Educativa de Ipsi 44 PE informa por este medio el fallecimiento de la Sra Madre de nuestras compañeras Silvina y Mery Módolo, cariñosamente llamada "Pichona" por sus familiares y amigos.
                       Sus restos serán velados mañana a partir de las 8:00 hs en la Cochería de la Coop Eléctrica de Godoy Cruz, ubicada en Calle San Martín Sur.
                       Sus colegas y amigas de la Institución acompañamos a Mery y Silvina en estos momentos de dolor y desconcierto,  rogamos que el alma de Pichona descanse en la Paz del Señor y  que sus corazones encuentren consuelo y resignación.

sábado, 12 de octubre de 2013



"En todas las tierras el sol sale al amanecer."

12 de Octubre



12 DE OCTUBRE

“DÍA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL”: 
            Anteriormente conocido como "Día de la Raza", el 12 de octubre, es una fecha utilizada en la Argentina para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. En este sentido, en el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de "Día de la Raza" por "Día de la Diversidad Cultural Americana".


martes, 17 de septiembre de 2013

“Protocolo de intervención institucional frente a situaciones emergentes”



La Comunidad Educativa de IPSI realizó en el día de la fecha el análisis del mencionado Protocolo, al igual que el resto de las escuelas Especiales de la Provincia.
Citamos a continuación una entrevista realizada a la Directora General de Escuelas, María Inés Abrile de Vollmer.






“Queremos poner un límite para quienes agreden a las personas que educan a nuestros hijos”

“Queremos poner un límite para quienes agreden a las personas que educan a nuestros hijos”


 Lo dijo Abrile de Vollmer en conferencia de prensa. Será a través de la sanción de una Ley que castigue a los agresores y un protocolo que guíe al docente al momento de actuar frente a situaciones escolares conflictivas.

 La Dirección General de Escuelas en conjunto con el Consejo Provincial de Educación realizaron un fuerte trabajo con el fin de proteger a docentes y directivo frente a situaciones violentas, que en algunas ocasiones les toca vivir dentro del ámbito escolar, por parte de los padres, como así también aquellas que ocurren entre alumnos.
 El objetivo de la Ley, que la semana próxima será enviada a la Legislatura Provincial, es darle rango de falta y por ellos sus respectivas penas, cuando un padre arremete, ya sea física o verbalmente a un docente o directivo de una institución educativa, como así también cuando no cumpla con los horarios correspondientes de ingreso y retiro de sus hijos a la salida del colegio de manera injustificada.
 “Hoy los docentes están sufriendo por parte de padres violentos situaciones que no estaban contempladas en la Ley, en donde los educadores se sienten vulnerables y desprotegidos, es por eso que con esta iniciativa vamos a darle un marco legal necesario” expresó la Directora General de Escuelas, María Inés Abrile de Vollmer.
 Aquel padre, madre o tutor que agreda al personal docente o no docente con desempeño en establecimiento educativos públicos o privados podrá ser sancionado con una pena de hasta treinta (30) días de arresto o una multa de hasta tres mil pesos.
 La misma sanción corre para los padres que, de manera injustificada y reiterada, no cumplan con los compromisos asumidos con las escuelas respecto a los deberes de guarda de sus hijos menores de edad, tales como el cumplimiento de horarios de ingreso y retiro de clase una vez finalizado el cursado.
 Por otro lado el “Protocolo de intervención institucional frente a situaciones emergentes” consiste en una guía que ayudará a los educadores para saber cómo actuar frente diferentes situaciones conflictivas que se presenten en la institución.
 “El protocolo ya está listo, por lo que será implementado después de la vacaciones de invierno y les dará más seguridad a los docentes ya que actuarán en función de una guía escrita previamente y consensuada por la Dirección General de Escuelas” expresó Abrile de Vollmer.
 Es importante destacar que esta guía orientará también a los docentes para saber como desempeñarse no sólo en cuanto a la violencia escolar, si no que también se atenderán a aquellos alumnos que presenten signos de violencia intrafamiliar, consumo de sustancia, trabajo infantil entre otros problemas que los chicos trasladan a la escuela, y en donde deben sentirse contenidos y apoyados para poder progresar y salir adelante.
 Fuente: DGE

“”De las astillas de las cátedras destrozadas por el despotismo, haremos tribunas para enseñar la justicia y predicar la libertad”

                        El día del Profesor se celebra en  conmemoración de la muerte de José Manuel Estrada, quien falleció precisamente el diecisiete  de septiembre del año de mil ochocientos noventa y siete.  José Manuel Estrada  fue un maestro ejemplar destacado tanto por la fortaleza de su vida moral y ética, como por los logros que sus ideas alcanzaron, y su emoción cuando intentaba comunicarlas y sostenerlas.
                    José Manuel Estrada  escribió muchas páginas dedicada a la educación y al trato a los jóvenes, y por eso se lo reconoce como el pionero de la educación Argentina.
                    El profesor José Manuel nació  en el año de mil ochocientos cuarenta y dos, fue orador y escritor, y a su vez, fue  uno de los fundadores del partido radical.  Realizó grandes estudios históricos, entre los cuales se conocen  “Orígenes de Nuestra Raza”,  editado en el año de mi ochocientos sesenta y uno, así como el libro  “Catolicismo y Democracia”,  editado al año siguiente.
                 Dedicó su vida como profesor por muchos años, primero de educación secundaria, y luego en la universidad,  y defendió la libertad de la cátedra por medio de sus ideas.
Sin embargo, en el año de mil ochocientos ochenta y cuatro, fue destituido de sus cargos por su pensamiento un poco contrario a la ley, situación que reforzó las ideas del maestro. Así, en este sentido, recibió  el apoyo de sus estudiantes que acudieron a su casa para brindarle un gran homenaje de despedida, y fue allí que se encontraron con estas palabras que hoy en día guían la  pedagogía de nuestro país.  “”De las astillas de las cátedras destrozadas por el despotismo, haremos tribunas para enseñar la justicia y predicar la libertad”
                Así con estas ideas el maestro quería significar que la formación es integral, pues no alcanza solamente con aprender algo de matemáticas y geografía, sino que a la vez debe formarse como ser humano en todos los órdenes, como persona ética,  buen ciudadano, con valores que formen una nación y una sociedad mejor. Con estas palabras el profesor José Manuel  Estrada invitaba  a todos los maestros a pensar  que el conocimiento científico no es suficiente para formar un ser humano integral, y que antes de construir científicos, es fundamental construir seres humanos.

domingo, 8 de septiembre de 2013

Fuente: CETIS

8 de Septiembre. Día Internacional de la Alfabetización.
"La alfabetización es mucho más que una prioridad educativa. Es la inversión de futuro por antonomasia y la primera etapa de cuanta nueva alfabetización se emprenda en el siglo XXI. Queremos un siglo en el que todos los niños sepan leer y explotar esta ventaja para ganar en autonomía".
Irina Bokova, Directora General de la UNESCO

Nos unimos en el proyecto de Alfabetizar a nuestros niñ@s, desde el placer de un cuento compartido, un trazo en un papel, el uso de un dispositivo de voz o tablero de comunicación, el reconocimiento de los idénticos entre los sonidos-fonemas y grafemas, el descubrimiento de la libertad de escribir, expresar, comunicar...

Alfabetizar es cimentar la identidad...

miércoles, 26 de junio de 2013



La Comunidad Educativa IPSI 44 PE, comunica  con profundo dolor por este medio que en el día de la fecha ha dejado de existir GUSTAVO ARNALDO MUÑOZ, alumno de nuestra Institución. 
Nuestros deseos de resignación a sus familiares y amigos, y elevamos una oración para que el alma de Gustavo descanse en paz.

Mañana jueves 27 de junio, se suspenden las actividades escolares en ambos turnos.

viernes, 14 de junio de 2013

14 DE JUNIO. DIA DEL DONANTE DE SANGRE




¿¿ Te lo vas a perder ??
VENITE  VOLANDO!!!
HACEMOS UN GRAN BAILE

LOS ESPERAMOS ESTE VIERNES, A LAS 20 HS,
EN LAS INSTALACIONES DE IPSI 44 PE
(Alvarez Condarco 1237, de Godoy Cruz)

Valor de la entrada: 20 sonrisas
(incluye pancho y gaseosa)


¡¡¡ TE ESPERAMOS!!!

lunes, 27 de mayo de 2013

ACTO DE "25 DE MAYO"

























HACIENDO HISTORIA...



LA HISTORIA CONTADA POR LOS ALUMNOS DE SEGUNDO Y TERCER GRADO A TRAVÉS DE FOTOS
FELICITACIONES CHICOS, CADA DÍA LO HACEN MEJOR!!!

GESTA REVOLUCIONARIA DE MAYO


El Pueblo quería ser libre, tener un gobierno propio, integrado por gente nacida en nuestras tierras, que amaran este suelo y trabajaran para convertir a este país en una nación libre y soberana. Con este pensamiento los criollos de mayo de 1810 iniciaron las protestas ante el virrey, poniéndose de acuerdo en reuniones secretas, convocando a los vecinos y repartiendo volantes. Muchos de estos patriotas estaban dispuestos a luchar por conseguir la tan ansiada libertad. Se vivieron días muy difíciles, pero el Virrey seguía en su cargo.
Los días pasaban y cada vez eran más los habitantes que se unían para reclamar sus derechos. Y llegó la semana más importante de nuestra historia. “La semana de mayo” El Cabildo abría y cerraba sus puertas, para que los habitantes más importantes de la Ciudad de Buenos Aires se reuniesen con los españoles que estaban en el gobierno.
Muchas fueron las discusiones, y varios días hubo que esperar, hasta que el 25 de Mayo de 1810 el pueblo, cansado de tanto esperar una decisión, se agolpó en la plaza frente al Cabildo y gritando: ¡¡¡ El pueblo quiere saber de qué se trata!!! Logró que se abrieran las ventanas y se asomaran los criollos. Llovía y era un día muy frío, pero eso a nadie le importaba, sólo querían escuchar qué había sucedido, entre tanta conversación.
Y algo muy importante había sucedido: el Virrey había renunciado y por primera vez nuestro País tenía un gobierno propio: la primera junta de gobierno.
El pueblo recibió feliz la noticia y todo fue alegría, no era para menos, era una noticia que cambiaría el destino de la patria. ..
Nosotros hoy debemos reflexionar acerca del rol que desempeñamos diariamente. Porque ser libres implica elegir adecuadamente lo que hacemos, y ser responsables, cuidándonos y cuidando a los que comparten con nosotros diversiones, paseos, estudio y las cosas de todos los días. 



sábado, 25 de mayo de 2013

Contando lo importante de la historia..


Este día los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria y así se formó el primer gobierno patrio.
La Revolución de Mayo no fue un suceso espontáneo: fue un proceso que se inició mucho antes, con la conjunción de diversos factores.
Desde principios del siglo XIX se sucedieron en España distintos acontecimientos y procesos como la invasión de Napoleón, la guerra para independizarse del dominio francés y las transformaciones de la monarquía. Estos hechos tuvieron una importante influencia en las revoluciones que se desataron en las colonias españolas a partir de 1810.
Desde 1810 estallaron en distintas ciudades de Hispanoamérica varias revoluciones contra el poder español. En un trabajo clásico sobre el tema, Las revoluciones hispanoamericanas 1808-1826, el historiador inglés John Lynch señala que la causa fundamental de estos procesos revolucionarios debe rastrearse en las reformas borbónicas, que modificaron el sistema comercial y la organización política de la América española. Para Lynch, antes de dichas reformas las colonias eran en la práctica independientes, pues España no contaba con recursos para controlarlas. Las reformas intentaron revertir esa situación y hacer más sólido el lazo colonial, lo cual perjudicó enormemente a los criollos y los llevó a plantearse la necesidad de la independencia.
Otros historiadores proponen una explicación diferente. Tulio Halperin Donghi, en Historia contemporánea de América latina, considera que para entender las causas de las revoluciones hispanoamericanas es fundamental tener en cuenta acontecimientos del contexto internacional, especialmente el europeo. Dicho contexto está marcado por las guerras napoleónicas y por los sucesos que tuvieron lugar en España entre 1808 y 1815.
La Revolución de mayo de 1810 fue un cambio crucial, que marcó un antes y un después en la historia argentina. Esta revolución tuvo su momento crítico durante la llamada Semana de Mayo.
* Viernes 18
El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros publica un bando en el que pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que había sido invadida por los franceses.
* Sábado 19
Los criollos piden a las autoridades que se les permita realizar un Cabildo Abierto para tratar la situación.
* Domingo 20
El virrey recibe a funcionarios del Cabildo, jefes militares y criollos, con quienes trata la convocatoria al Cabildo Abierto.


* Lunes 21
El Cabildo invita a los principales vecinos a reunirse el día 22 en Cabildo Abierto.

* Martes 22
El Cabildo Abierto, después de largas discusiones, resuelve que el virrey cese en el mando.
* Martes 22
El Cabildo Abierto, después de largas discusiones, resuelve que el virrey cese en el mando.
* Miércoles 23
El Cabildo forma una Junta de Gobierno con Cisneros como presidente.

* Jueves 24
Día de indignación del pueblo al enterarse de que el Cabildo había decidido que Cisneros continuara en el mando. Renuncia de todos los miembros de la Junta.
* Viernes 25
Los criollos, reunidos en la Plaza de Mayor y en busca de noticias, gritan: "El pueblo quiere saber de qué se trata". Este día los cabildantes reconocen la autoridad de la Junta Revolucionaria y así se forma el primer gobierno patrio.

Sitios consultados:

Volver a la escuela

Volver a la escuela: aprenden a leer y escribir en un mercado persa de la Ciudad de Mendoza

Dieciséis adultos mayores decidieron volver a empezar pese a los años. Cuando eran niños no terminaron la escuela primaria. Historias de vida y esperanza.
20 de Mayo de 201318:00
Antonia en plena clase.Ampliar foto
Antonia en plena clase. Foto:Marcos Doña
Por: Oscar Tapia otapia@elsoldiario.com.ar
“Quiero aprender a leer para enseñarle a mi hija y ser maestra para cuidar niños”, dijo Isabel con su pequeña Ailén en brazos, rodeada de sus compañeros de clases en el Centro de Alfabetización N° 11  “Juan Draghi Lucero”, que desde hace tres años funciona en calle Mitre entre General Paz y Las Heras de Ciudad.

Donde antes funcionaba un supermercado, montaron un persa de grandes dimensiones que se llama “Bicentenario” y entre todos los puestos de venta, pasando por uno de los pasillos principales, se llega a un espacio reducido que no es un negocio, es un aula donde dictan clases. Apiñados alrededor de una pequeña mesa, se empeñan con las vocales o con el Himno Nacional, mientras comparten la merienda.
Los 16 alumnos que asisten a clases en este centro tienen puestos o trabajan en el mismo persa. Por eso cursan de lunes a jueves, de 13 a 16, que es el horario en que cierra el comercio. La modalidad de su enseñanza es “no formal”, atiende a personas mayores de 15 años y que no hayan terminado sus estudios primarios.
La maestra, Mónica Mitre, se ocupa de enseñarles desde lo que saben o desde sus preocupaciones. Les explica cuáles son las vocales, las tablas de multiplicar o los escucha pacientemente cuando sus problemas los agobian.  
Laura (61 años), que llegó hasta el tercer grado de la escuela primaria, nació en San Juan y cuando tenía 35 años se vino a Mendoza. “Me casé, pero lamentablemente me fue mal", contó. Vendía en las veredas del centro mendocino y gracias a la organización de sus compañeros accedió a un puesto en el “Bicentenario”. "Quiero aprender para poder ser más”, señaló al explicar por qué comenzó a estudiar de nuevo.
Félix (67 años) viaja todos los días desde Fray Luis Beltrán, departamento San Martín, para atender su puesto y asistir a las clases que no quiere perder por nada en el mundo. Nació en Sucre y cuando tenía 19 años dejó su Bolivia natal y se radicó en Mendoza. "Vengo a este centro para aprender a escribir y poder leer mejor", dijo Félix y estremeció a sus compañeros con su testimonio.
Ruth (59 años) que llegó sólo hasta segundo grado, está ilusionada con aprender a manejar una computadora que la señorita Mónica consiguió a través de una donación. “Tengo ganas de seguir adelante”, explicó y, riéndose, indicó que “no pierdo las esperanzas de manejar la computadora para poder hablar con mi hijo que vive lejos”.
“Yo tengo 62 años y quiero aprovechar esta oportunidad que me da la vida", manifestó Bety. “Estamos aquí porque nos gusta aprender”, detalló la mujer y explicó que tiene 5 hijos, todos con la secundaria terminada.
El alumno más nuevo se integró hace dos semanas. Se llama Cristian, tiene 22 años y es el tercer varón de 19 hermanos. Siendo tantos, debió trabajar y nunca fue a la escuela. No sabe leer ni escribir. Trabaja en uno de los puestos del persa y decidió, como sus nuevos compañeros, dar un paso adelante para mejorar su vida.
El programa
El centro “Juan Draghi Lucero” funciona en el marco del programa “Plan Municipal de Alfabetización” que está vigente desde hace 20 años y con él se prepararon unos 5.500 adultos. Actualmente, 150 alumnos asisten a clases y son atendidos por ocho docentes. 
Además del  N° 11, los otros centros funcionan en estos lugares: dos de ellos en el barrio Flores Sur; en Rioja 2.059 de Ciudad; en el barrio Cano, en el centro de salud del barrio San Martín; en el gimnasio N° 5 de La Favorita y en calle Beltrán 115 de Ciudad.
Los que son atendidos por el programa son analfabetos o analfabetos funcionales, es decir, que casi no saben ni leer ni escribir.
La modalidad es “no formal”: se aprende a partir de lo que recuerdan de sus primeros grados en la primaria y según sus inquietudes. La docente personaliza su enseñanza según el nivel de cada alumno y cuando considera que está preparado, asisten a una escuela provincial para rendir como “libres”. Así obtienen el certificado de finalización de la enseñanza primaria.
Mientras tanto, Félix, Laura, Bety, Isabel, Ruth, Antonia y Valeria siguen llenando sus cuadernos con sus “sueños interminables”.
 

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INFORMAMOS A TODOS LOS MIEMBROS DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA, EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRESENTE CICLO LECTIVO, PARA EL MES DE FEBRERO DE 2011:

14/02: REUNIÓN DE SUPERVISIÓN, Supervisora y Directoras.

16/02: PRESENTACIÓN DE DOCENTES

16-17-18: TALLERES

21-22: TALLERES

23-24-25: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

28/02: PRESENTACIÓN DE ALUMNOS, A LAS 9:00 hs.


ESTAMOS ESPERÁNDOLOS CON TODO CARIÑO.
 
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